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指导学生如何理解词语的意义

  1. 来源:李文工作室
  2. 作者:杨清华
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指导学生如何理解词语的意义 语文教学中,词语的理解是理解句子的意思,领会句子的含义,理解全文的基础,更是体会作者所表达的思想感情的前提。只有准确地理解词语,才能更好地运用词语、选词填空,遣词造词,根据意思写词语。准确地理解词语,才能更好地理解课文内容,提高阅读能力。所以在龙8娱乐中,我非常重视理解词语的教学,现就将我在平时教学中运用的词语教学方法作一个介绍: 一、分解法:把词先拆开,再把意思合起来理解。比如噩耗,噩,不幸的;耗,消息;合起来就是不幸的消息。 二、联系上下文理解词义法:联系上下文理解,这也是理解词语最常用的方法。低年级课文篇幅不长,一般来说,词语或联系上文,或联系下文即可理解;有一些较难理解的词语,也需要学生联系上下文。如,《爱迪生救妈妈》文中“恍然大悟”一词,就需要联系前文领悟:爸爸是看到爱迪生和小伙伴用镜子聚光,才一下子明白过来;还需要联系课文结尾,感悟爱迪生救妈妈的智慧。 三、结合做动作理解法:模仿文中人物的神态、动作表演一遍,可以加深对重点词句的准确把握。摇、甩、摆、“簇拥”。 四、换词理解法:有些词通过找意义相近的词语很容易理解。如“兴奋”“称赞”“骄傲”等,均可用换词的方法来理解。 五、创设情境体验理解法:“议论纷纷”,就可创设体验情境:小动物们,猫头鹰让我们从现在开始,白天休息,晚上做事!你们有什么想法快互相说出来吧!(学生你一言我一语,分别发表自己的看法。)老师及时点拨:小动物们,你们刚才就是在“议论纷纷”。 六、分析字形理解法:如:《穷人》一文中,“忐忑不安”一词的理解,我就引导学生分析“忐忑”一词的字形,心一上一下,表示非常慌张、紧张,理解了“忐忑”一词,“忐忑不安”为何意也就迎刃而解了。

本文栏目:《词语大全》

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