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高语五年级组集体备课计划

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  2. 作者:佚名
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高语五年级组集体备课计划

指导思想

    语文新课标为理念,以新教材的研究为重心。扎扎实实地开展语文教学研究,发挥教师团队合作精神,集思广益,共同研究,体现“资源共享、备出个性”, 切实提高备课实效,促进有效教学,促进师生和谐发展,在实践中扬长避短,实实在在地提高我组的龙8娱乐的策略和质量。

主要过程

(一)集体备课

1、集体备课的基本要求

集体备课需在各人深入钻研教材,注意广泛学习并了解学生实际,充分准备的基础上进行。要准确把握相关的课程要求。每位教师需在集体备课的基础上集各家之长,写出个性化的课时教案,不得抄袭或直接使用他人的现成教案。教案格式规范,符合学科要求。

2、集体备课的主要内容

1)教材理析:认真钻研教材,确定重点、难点,理清所备内容在全册教材中的地位和作用,以及在所在知识体系中的上下联系。

2教学设计:即每课时的教学设计,着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。

3)课例示范:选取单元或章节中具有典型性的课题,由主备人开课示范。

4.集体备课的实施程序

基本程序为:分配任务——个人自备——集体研讨——整理修改——定稿备用。

1)以年级为单位,由年级组长将教材按章节(内容体系)分工至组内每位教师(即主备人),主备人独立钻研教材,备好教案的初稿(前两周教案可在寒暑假中完成)和主讲稿的书面材料。

2)初稿必须在每次集中研讨活动前两周上交年级组长。组长把好质量关,杜绝抄袭,不符合要求一律发回重备,确保提前两周将初稿发给组内教师。

3)每轮次集中研讨操作过程如下:

①主备人讲课。包括单元教材分析,教案设计意图说明,典型内容、篇目的公开教学等。②讨论交流。http://www.520xy8.com/article/组内教师结合自己对教材的理解和听课后的想法,与主备人进行交流,提出建议或意见。③整理修改。主备人结合课后反思及组内教师意见或建议修改初稿,并将修改稿在上课前一周分发至组内教师。④各类材料(包括分析、课例、反思),由年级组长收集存档。

每学期,按上述操作方法进行多轮次集体备课。

(二)“二次备课”

1.所有备课教案留1/3空白部分用于教师根据实际修改补充,即“二次备课”。要求每篇都留下反思的痕迹。

2.主备人的公开课,同年级教师必须听课,并摄像,在教研组中再研讨,形成“精品课例”。

附:

高语五年级组集体备课发言人安排

时间

          

发言人

三月份

第二单元

 

四月份

第三单元

 

四月份

第四单元

 

五月份

第五单元

 

五月份

第六单元

 

六月份

第七单元

 

 

本文栏目:《小学教研制度》

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