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校本研修总结

  1. 来源:不详
  2. 作者:佚名
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  岷岗小学校本研修总结    校本研修是教育工作的重要环节,旨在通过开展一系列活动促使教师不断成长,提高教师队伍的整体素质。在关注学生发展的同时,更加关注教师的发展。校本研修作为教学中的一项重要工作,我们学校不断学习、研讨,立足校情,踏踏实实走出一条研修探索之路。现在,将具体工作总结如下: 一、抓师德,促发展 加强师德建设是校本研修的灵魂所在,良好的职业道德是教师加强学习、提高自我的动力之源。我们组织教师学习《课程标准》、《好书推荐》等有关材料,使教师人人明确了:敬业爱岗,尊重学生,团结协作,为人师表的师德要求。我们还通过征集师德论文,实行师德量化考核等形式提高教师道德修养水平,促进教师端正工作态度,把爱岗敬业、加强学习、提高自身师德修养转化每一位教师的内心需求。 二、搞好研修,提高素质,发展能力 1、定目标。目标是我们前进的方向。研修也如此,只有明确目标,才能激励教师不断成长。在校本研修中,我们注意用目标引导教师不断成长进步。我们为教师确定的总目标是:通过对全体教师的继续教育,研修提高,使教师更新教育观念,提高教学质量,能够适应教育教学改革和发展需要,具有良好的职业道德,力争使一批教师成为教育教学骨干、学科带头和研究型教师,使每位教师认清自己所处的位置,不断加压,一步一个脚印地朝理想目标迈进。 2、定主题。学期初,我们组织教师认真分析自己的教学和发展情况,以及学生学习情况等等,利用研讨时间让全体课任教师提出问题,学校对这些问题汇总整理,最初选出三至五个比较突出、共同关注的问题,然后由教研组长和教导主任组织教师多层次观课议课,观课议课中特别关注这几个问题,选择其中一个最棘手的问题,由此确定“关注学生,追求本真”为本学期的研修主题。在第三周、第六周、十一周和十三周周五下午3:00——5:00为本校集中研修时间。研修内容分为四个方面:专题讨论《上学期语数教学质量对照分析及本学期教研计划》和《读书心得交流体会活动》;语文和数学课堂展示,分别是《搭石》和《七的乘法口诀》,全校教师积极参加听课和评课,大家受益匪浅。让教师在教学实践过程中,发现问题,找出差距。通过自己的努力,同事的帮助,领导的指点,提高课堂教学水平。在十六周我校还承担了研修共同体活动,张泉和夏哲哲老师分别开出了语文和英语的研讨课,受到老师们的好评。 3、强调教学反思,促进教师专业发展。引导教师在教学实践中,通过回顾、观察、诊断、自我监控等方式,对自己的教学理念、教学行为、教学艺术等进行思索,将“教学”与“学习”相结合,从而努力提升教学实践的合理性,提高教学效能。要求教师善于捕捉教学亮点,勤于总结教学经验,及时记录教学心得。在后进生转化工作中,要求教师全程跟踪、记录后进生的点滴转化。在五年级语文阅读比赛中,裴梦源同学荣获区三等奖。我校二年级的学生在口算比赛中平均分名列全镇第一,有95.2分,荣获区一等奖。 三、校本研修与考核奖评相结合 为了增强校本研修工作的有效性和长效性。学校在校本研修工作中,坚持考核制度,建立激励机制,发挥有效的制度管理,提高研修工作的长效性。 ①考核管理: A、活动考核制。学校建立参与册,记录考核教师参与情况,与奖励挂钩。 B、过程督查制。学校对各组开展情况采用询问、参与、查资料等方式进行了解,作为教研组或个人评先条件。 C、资料建档制。对教师参与研修后,取得好的教学效果的资料。建立“教师成长袋”,(如好的心得笔记、优秀教案、获奖资料等)反映教师成长记录。通过考核和奖评,激发教师参与热情,落实研修效果,建立研修工作的长效机制,为教师研修工作搭建激励长效的平台。 四、困难和问题 校本研修是一项新型的教学教研活动,在实行过程中也遇到了不少困惑,出现了不少问题。1.部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本研修的重要性,但有些教师仍对此认识不足,思想上未能引起足够的重视,有些活动未能参加,对过去的教育教学思想未能认真加以反思,而是凭着经验去干活。2.科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙,因此动手写论文的人并不多,开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在,许多人把搞科研当成次要工作,重视程度不够,主动性不强,这种现象很难在短期内解决。 德国著名教育家第斯多惠说过:“一个人一贫如洗,对别人决不能慷慨解囊。凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人,同样也不能发展、培养、教育别人。教师只有先受教育,才能在一定程度上教育别人”。 这是对校本研修最为生动的诠释。它对我校教师来说是一个全新而艰巨的任务,刚开始难免会出现各种各样的困难和问题,但我们坚信,随着活动的深入开展,老师们的认识会越来越高,学习兴趣会越来越浓,主动性会越来越强,教科研成果会越来越多。今后,我们力争开展更多更有实效的活动,让校本研修工作在我校扎实有效地开展下去,让老师们的思想观念和教学水平上到一个新台阶。                
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本文栏目:《校本培训总结》

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