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乡镇中学2016年工作总结|农村初中学期工作总结报告

  1. 来源:小语吧
  2. 作者:佚名
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 改革创新 真抓实干谱写学校发展新篇章 ——乡镇中学2016年工作总结|农村初中学期工作总结报告 2016年,是XX镇中学学校发展史上极为特殊的一年。今年11月4日,在各级党政领导、上级主管部门以及社会各界人士的关心和支持下,XX镇中学拆扩建工程终于奠基开工了,全体镇中人兴奋不已。成绩的取得,离不开金学雪校长的努力付出和强有力的领导,离不开郑贤卓老师的无私奉献和全体镇中人的精诚团结。在新校园即将动工建设的大背景下,学校全体教职工人心思齐,大局意识、质量意识、创新意识、实效意识不断增强,全校上下现正洋溢着“聚精会神抓教育,一心一意谋发展”的良好氛围。一年来,我们紧紧围绕《XX镇中学教育振兴五年发展规(2013-2018)》确定的任务目标,不断深化规范管理,强化质量意识,改革创新,真抓实干,学校的各项工作均取得了良好成绩,谱写了学校发展的新篇章。 一、学校基建工作取得突破性进展成绩喜人 XX镇中学拆扩建工程于2016年11月4日举行了奠基仪式,现在学校围墙、土方、排水沟三个前期工程均已同时进入施工阶段,完成后一期工程建筑队将进场施工。经多方努力交涉已征用土地百分之九十五。特别是平时称钉子户的金某某也已同意征用,给征地工作带来极大的震动。今年学校基建工作又完成了扩初设计、规划平面图审核、日照分析、智能评估、临时变压器的安装办理、施工图正在会审中,同时在县局、县土地局、县政府的共同努力下,圆满处理了闲置土地问题,确保工程的顺利进行,受到县政府的好评。争取年内办好消防、防雷手续、建设工程规划许可证。 二、教育教学改革稳步推进成果频出 (一)狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。 强化了管理工作的科学化、实效性,在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神,合理编排了各级课程表,修订了教师教学考核细则,重新制定了教学质量奖的发放办法,学习并督促落实了。举行了多种形式的活动,使教学工作井然有序,特别是强化了备课、上课、考查等工作,基本上杜绝了用陈旧教案上课,缺课、迟到、早退现象较少,教风、学风、考风良好,教学质量稳中有进。1、对各级各班学生报到情况进行了统计、核对,要求班主任通过打电话的方式及时通知学生到校,并了解未报到学生的原因,及时报教务处。2、进一步加强了教学常规管理,对每天的上课情况进行检查,并如实做好记录。对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式,对任课教师的教案及批改作业情况进行检查,评出等级,并记录在案,作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课,批好作业。4、认真组织了四次大型考试,在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效,公正严明,组织严密,井然有序,考后及时集中召开了总结表彰会,分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查,广泛听取了学生的意见和建议,及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师,对学生意见较多的教师进行个别谈话,提醒他们注意,并及时改进。5、及时召开教师会议,统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作,在教研组长会上,强调的教研组长的职责,商讨了各组的各种教育教学活动,督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了九年级教师会议,强调了九年级教师在教学工作中要注意的问题,提醒各位教师面对竞争,认清形势,树立信心,努力拼搏,提出了具体的奋斗目标。 (二)强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。 1、要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。2、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处,督促各教研组都制订了工作计划,有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化,有特色、有效率、有时间保证,具体体现在定时间、定地点开展教研活动,包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动,教研活动内容丰富,安排科学合理,强化了针对性、实效性。 (三)加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台。 一所好的学校必须要有一支高水平的教师队伍,提高教师素质是工作的重点之一。推行集体备课,评课等活动,并举行了两轮赛课,大大激发了教师的学习、教学积极性,广大教师的业务水平有了很大提高。同时加大了对青年教师培养的力度,安排其听课,不断学习,不断提高。 三、学生德育工作内容丰富成效显著 (一)思想统一,提升管理育人意识。 德育工作要有品味首先思想意识要有品味。不少班主任认为把学生管理停留在面上,不注重不思考如何促进班级德育工作的深入,因此在本学期政教工作布明确提出本学期的工作重点是面对全校德育状况、重在落实,让大家多一份思考、多一份理性、多一份反思,通过思想层面的探究,去注重德育品味。将班级管理量化与班主任考核挂钩,增强班主任管理意识,提升班主任管理水平,另一方面我们注重班级常规管理的细节,目的是使大家认识到思想层面的提升最终是落实到一个个班级管理细节的中。只有将两者有机的融合在一起的意识到位,学校德育工作品位才会提升。 (二)完善制度,强化德育常规工作考评,管理操作人性化。 这一年里,学校完善了《班主任工作量化管理细则》,目的就是落实班级常规管理工作,提高工作质量和效率。针对学校卫生状况,清洁卫生日日查,周一重点查,在检查中说明清洁标准,通过重点工作的督促,以上工作有了质的变化,常规管理的氛围由此营造,在每周教师会议上都总结上周工作的成绩和不足,布置下周工作重点。 我们始终认为制度检查虽是无情的、但它毕竟只是手段,在实际操作要人性化作到以人为本,从而使班主任老师从理智和感情上都能接受,最终达成思路和目标行为一致才能构筑德育工作和谐氛围。政教处摆正位置加强服务意识,积极反馈、将检查中存在的问题及时和班主任沟通,作到当天当时的情况班主任和班干部及时
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本文栏目:《教师个人工作总结》

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